PGD gửi Bản dự thảo Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2011-2012, các trường cócăn cứ để xay dựng kế hoạch.

   UBND HUYỆN VĨNH LINH             CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

PHÒNG GIÁO DỤC&ĐÀO TẠO                       Độc lập -  Tự do - Hạnh phúc

              Số ......./ GDĐT-TH                                  Vĩnh Linh, ngày    tháng   năm 2011

 V/v: Thực hiện nhiệm vụ năm học 2011–2012

                    đối với GD Tiểu học.

                   Kính gửi:  Các trường Tiểu học trong toàn huyện

  - Căn cứ Quyết định số 2094 /QĐ- BGDĐT ngày 20/5/2011 của Bộ Trưởng Giáo dục và Đào tạo về Kế hoạch thời gian năm học 2011-2012 của giáo dục phổ thông, giáo dục mầm non và giáo dục thường xuyên;

  - Căn cứ vào dự thảo hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2011 -2012 của Vụ GDTH, Sở Giáo dục & Đào tạo hướng dẫn các phòng Giáo dục & Đào tạo, phòng GD&ĐT hướng dẫn các trường tiểu học thực hiện nhiệm vụ năm học 2011-2012 như sau:

A - NHIỆM VỤ CHUNG

- Tiếp tục triển khai cuộc vận động học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh lồng ghép với cuộc vận động  “hai không” trong ngành giáo dục.

- Tập trung chỉ đạo dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình, đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy học, đổi mới quản lý chỉ đạo, ổn định chất lượng giáo dục.

- Củng cố vững chắc thành tựu phổ cập giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi, xây dựng trường chuẩn quốc gia gắn với trường học thân thiện - học sinh học tập tích cực.

- Đẩy mạnh một bước ứng dụng công nghệ thông tin trong trường học.

- Tiếp tục triển khai các biện pháp giảm tỉ lệ học sinh yếu, học sinh bỏ học, bàn giao chất lượng giáo dục, không để HS ngồi sai lớp; tổ chức nhiều hoạt động nhằm phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi nhằm tham gia tốt giao lưu học sinh giỏi các cấp.

- Giáo dục đạo đức, kĩ năng sống cho học sinh thông qua các môn học, hoạt động giáo dục và xây dựng quy tắc ứng xử văn hóa trong nhà trường.

B-NHIỆM VỤ CỤ THỂ

        I. Tiếp tục triển khai cuộc vận động học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, lồng ghép với cuộc vận động Hai không của ngành, nâng cao đạo đức, nhân cách nhà giáo.

- Các trường triển khai nội dung các cuộc vận động gắn với giáo dục đạo đức nghề nghiệp, nhân cách nhà giáo, chống các hành vi xúc phạm danh dự và thân thể học sinh.

- Coi trọng việc giáo dục phẩm chất đạo  đức, lối sống, lương tâm nghề nghiệp, đấu tranh kiên quyết với những hành vi vi phạm đạo đức nghề nghiệp, vi phạm pháp luật, thiếu gương mẫu trong đạo đức lối sống.

    II.Thực hiện kế hoạch giáo dục và thời gian năm học.

1.Thực hiện kế hoạch dạy học.

1.1 Đối với các trường, lớp dạy học 1 buổi /ngày:

 Năm học 2011 - 2012, giáo dục tiểu học tiếp tục thực hiện Chương trình được ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006 /QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ GD& ĐT. Thời lượng tối đa là 5tiết /buổi; tối thiểu 5 buổi/tuần  

1.2 Đối với các trường dạy 2 buổi/ngày.

- Kế hoạch dạy học và giáo dục đối với trường, lớp 2 buổi/ ngày; thời lượng tối đa 7 tiết/ ngày; Hiệu trưởng chủ động xây dựng kế hoạch dạy học 2 buổi/ ngày trên cơ sở đảm bảo các yêu cầu:

- Buổi học thứ 2: tập trung vào các nội dung thực hành kiến thức đã học giúp đỡ học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh có năng khiếu về các môn Toán, Tiếng  Việt, Mỹ thuật, Âm nhạc, Thể dục; dạy các môn tự chọn; tham gia các hoạt động thực tế ở địa phương; hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, câu lạc bộ, hoạt động ngoại khóa...

- Đối với những vùng khó khăn, tham mưu để có đủ biên chế 1,5 giáo viên /lớp tổ chức học 2 buổi /ngày nhằm tăng thêm thời lượng học tập để học sinh đạt chuẩn kiến thức kỹ năng cơ bản, không thêm nội dung dạy học.

2. Kế hoạch thời gian năm học:

- Thời lượng thực học ít nhất 35 tuần/ năm

 - Tổng thời gian nghỉ hè của giáo viên là 2 tháng. Trong hè các phòng GD&ĐT chỉ đạo hướng dẫn ôn tập cho học sinh yếu lớp 1, 2, 3, 4 và hướng dẫn ôn tập kiểm tra lần 2, xét hoàn thành chương trình tiểu học cho học sinh lớp 5  (học sinh chưa hoàn thành lần 1), chậm nhất là ngày 31/7 /2012.  

                         III.Chương trình sách thiết bị dạy học.

 1.Chương trình:

- Thực hiện chương trình các môn học một cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp thực tiễn địa phương theo đúng tinh thần công văn hướng dẫn dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng.

- Đối với các môn học Mỹ thuật, Anh văn, Thủ công, Kỹ thuật, Thể dục và hoạt động ngoài giờ lên lớp, cần coi trọng thực hành vận dụng, giảm các yêu cầu về kỹ thuật, hình thức dạy học linh hoạt, tích hợp lồng ghép các nội dung hoạt động. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh.

- Triển khai Đề án “ Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn

 2008 -2020” theo Quyết định số 1400/ QD- TTg ngày 30/9/2008 của Thủ tướng Chính phủ, Bộ đã có văn bản hướng dẫn riêng, lưu ý:

                - Chỉ thực hiện bắt đầu từ lớp 3 ở các trường dạy học 2 buổi/ ngày có đủ điều kiện về giáo viên, cơ sở vật chất.

                - Các trường khác: Trên cơ sở phù hợp điều kiện thực tế về nhu cầu của học sinh có thể dạy học theo chương trình tự chọn ( 2 tiết/ tuần hoặc trên 2 tiết/ tuần ); khuyến khích dạy học tiếng Anh tăng cường, hoặc có thể làm quen tiếng Anh bắt đầu từ lớp 1.

  2. Sách:

        - Sách quy định tối thiểu đối với mỗi học sinh:

 - Ngoài nguồn SGK được phòng GD cấp, các trường thực hiện nghiêm túc cấp bổ sung  sách giáo khoa không thu tiền cho đối tượng học sinh ở địa bàn đặc biệt khó khăn, học sinh con liệt sĩ, con thương binh.

- Các trường tiểu học xây dựng tủ sách dùng chung để học sinh có thể mượn, giáo dục học sinh bảo quản, sử dụng sách để có thể sử dụng nhiều năm. Khuyến khích các trường áp dụng mô hình “ thư viện xanh”, “thư viện thân thiện” phù hợp với điều kiện thực tế.

 - Các trường tiểu học phối hợp cha mẹ học sinh để nhắc nhở học sinh mang theo sách vở đúng thời khoá biểu hàng ngày. Những học sinh học 2 buổi/ngày, cần tổ  chức học sinh  để sách, vở, đồ dùng học tập tại lớp.

3.Thiết bị dạy học:

 - Các trường  tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học  để  có kế hoạch sửa chữa bổ sung. Đồng thời, tổ chức sử dụng có hiệu quả.

- Phòng GD&ĐT khuyến khích các đơn vị phát động và tổ chức thi làm, sử dụng đồ dùng dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy và học. Mỗi đơn vị chọn ít nhất 1 thiết bị, đồ dùng xuất sắc dự thi cấp huyện và cấp tỉnh (Hoặc một phương pháp tổ chức khai thác có hiệu quả thiết bị, đồ dùng)

 IV. Đổi mới công tác chỉ đạo dạy học.

1. Dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng và đổi mới phương pháp dạy học :

- Tập trung chỉ đạo việc điều chỉnh nội dung dạy học, đảm bảo phù hợp đối tượng, tăng cường giúp đỡ học sinh yếu kém.

- Tiếp tục thay đổi không gian lớp học, trang trí lớp học góp phần thực hiện tốt xây dựng Trường học thân thiện-Học sinh tích cực.

2. Đánh giá xếp loại học sinh:

- Đánh giá, xếp loại học sinh thực hiện theo Quyết định số 32/2008/QĐ- BGD& ĐT ngày 19/3/2008. Đối với học sinh có hoàn cảnh khó khăn đánh giá theo hướng dẫn số 9890/BGD& ĐT-GDTH ngày 17/9/2007.

- Cuối lớp 5, các trường  tiểu học  tổ chức kiểm tra chất lượng theo sự chỉ đạo của Bộ GD&ĐT. Việc xét công nhận hoàn thành Chương trình Tiểu học cho học sinh lớp 5, thực hiện theo công văn số 5276/ BGDĐT-GDTH ngày 25/5/2007 của Bộ GD& ĐT .

3. Dạy học cho học sinh dân tộc thiểu số, học sinh có hoàn cảnh khó khăn và  học  sinh khuyết tật.

3.1 Dạy học cho học sinh dân tộc thiểu số:

- Vận dụng linh hoạt công văn số 896 /BGD&ĐT-GDTH ngày 13/02/2006 ; công văn số 8114/ BGDDT ngày 15/9/2009 về việc Nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt cho HS dân tộc thiểu số; công văn số 145/TB – BGDDT ngày 2/7/2010 về việc Thông báo Kết luận của Thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển tại Hội nghị giao ban dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số cấp Tiểu học và định hướng điều chỉnh nội dung, chương trình sách giáo khoa lớp 1,2 của Sở GD& ĐT thực hiện trong việc giảng dạy Tiếng Việt,Toán cho cho học sinh vùng dân tộc thiểu số.

3.2. Dạy học cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn:

- Tổ chức các lớp học linh hoạt cho trẻ lang thang, cơ nhỡ có kế hoạch và thời khoá biểu phù hợp với đối tượng và điều kiện của từng địa phương. Chương trình dạy học tập trung vào  hai môn Toán & Tiếng Việt theo thông tư số 39/ 2009/ TT- BGDDT Quy định giáo dục hòa nhập cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn.

- Căn cứ vào kết quả học tập có thể nhận các em vào trường tiểu học trên địa bàn, nếu các em có nhu cầu.

3.3. Giáo dục học sinh khuyết tật:

- Thực hiện nghiêm túc Qui định về giáo dục hoà nhập dành cho người tàn tật,  khuyết tật ban hành theo Quyết định số 23/2006/ QĐ-BGDĐT ngày 22/5 /2006 của Bộ GD& ĐT

- Các trường Tiểu học cần lưu ý lập bộ hồ sơ khuyết tật cho các em học sinh khuyết tật học hòa nhập.

-Việc đánh giá đối tượng này căn cứ vào sự tiến bộ của từng cá nhân học sinh. Không xem đối tượng học sinh này là “ ngồi nhầm lớp” .

  V. Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi và xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia.

1.Củng cố vững chắc phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi.

- Các địa phương tiếp tục rà soát, đánh giá chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi (PCGD - ĐĐT)  một cách thực chất. Xây dựng kế hoạch củng cố và nâng cao chất lượng phổ cập tại  những đơn vị đã được công nhận năm trước. Tổ chức tự kiểm tra đánh giá theo các mức qui định, lập hồ sơ đề nghị công nhận đạt chuẩn mức đội I, mức độ II đúng kết quả của xã, thị trấn.

- Huy động và huy động lại tất cả số trẻ trong độ tuổi vào các loại hình trường lớp. Hàng tháng phải rà soát, nắm vững số trẻ bỏ học, có giải pháp phù hợp, kịp thời khắc phục tối đa học sinh bỏ học.

2. Xây dựng và đánh giá  trường tiểu học theo chuẩn Quốc gia - trường học thân thiện.

- Đối với các trường đạt chuẩn Quốc gia, cần tiến hành kiểm tra, đánh giá MCLTT, từ đó có kế hoạch phấn đấu để trường  sớm đạt chuẩn Quốc gia.

- Đối với các trường đã đạt chuẩn Quốc gia mức độ I cách 5 năm, các trường cần tiến hành kiểm tra đề nghị huyện công nhận lại, huyện kiểm tra và đề nghị tỉnh công nhận lại (Trường nào không được huyện đề nghị và tỉnh công nhận lại thì  xem là chưa đạt chuẩn Quốc gia).

- Phấn đấu năm học 2011-2012 có ít nhất một đến hai trường đạt chuẩn mức I và mức II (Trường TH số 1 Vĩnh Lâm, … phấn đấu đạt chuẩn mức độ I, trường TH Vĩnh Kim, … phấn đấu đạt chuẩn mức độ II)

- Việc xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia cần gắn với việc xây dựng trường học thân thiện. Bổ sung và tu sửa dứt điểm về yêu cầu vệ sinh, nước sạch. Các trường đăng ký phấn đấu  trở thành Trường học thân thiện- Học sính tích cực, các đơn vị đăng kí trường tiên tiến cấp huyện phải đạt tiêu chí trường học thân thiện-học sinh tích cực mức tốt trở lên.

- Củng cố và nâng cấp các phòng thư viện, thiết bị: Bổ sung TBDH theo danh mục tối thiểu và quy định thư viện đạt chuẩn tại Quyết định 01/2003/QĐ- BGD&ĐT bằng nguồn ngân sách cấp và nguồn xã hội hoá. Đăng kí kiểm tra và công nhận các thư viên chưa đạt chuẩn.

VI. Nâng cao chất lượng nhà giáo, cán bộ quản lý:

- Nâng cao năng lực quản lí, bám sát thực tiễn, xây dựng kế hoạch, có bước đi cụ thể (Đứng đầu là thủ trường đơn vị)

- Tăng cường công tác kiểm tra nội bộ, kiện toàn tổ chức, thực hiện nền nếp, kỷ cương dạy và học. Phấn đấu đạt 30% kiểm tra toàn diện, 50% kiểm tra các lĩnh vực: Chuyên môn, nề nếp, thực hiện các chủ đề và các nội dung khác trong nhà trường.

- Tiếp tục triển khai  Nghị định số 43/2006 /NĐ-CP của chính  phủ nhằm tăng quyền chủ động cho cơ sở, mà trọng tâm trong năm là: Giao quyền chủ động trong thực hiện chương trình, các môn học, điều chỉnh nội dung dạy học cho phù hợp đối tượng học sinh.

- Thực hiện đánh giá giáo viên theo qui định  căn cứ vào chuẩn nghề nghiệp của giáo viên tiểu học, coi đây là cơ sở để bình xét các danh hiệu.

- Tổ chức các chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học từ đơn vị trường, cụm trường, huyện (Mỗi giáo viên có ít nhất 6 thiết thao giảng, 20 tiết dự giờ/năm học; mỗi cụm trường tổ chức 6-10 tiết chuyên đề/năm, huyện tổ chức 3 đến 5 chuyên đề theo nguyện vọng từ các trường, tập trung vào dạy buổi 2)

- Trên cơ sở đội ngũ hiện có tính số thời gian tăng thêm có thể trong nguồn, tính số thời gian tăng thêm ngoài nguồn để tổ chức dạy học 2 buổi/ngày đảm bảo theo đúng quy định. Nghiêm cấm mọi hình thức dạy thêm-học thêm đối với các trường tổ chức học 2 buổi/ngày trong năm học.

- Quản lí chỉ đạo tốt hơn hoạt động tổ chuyên môn, tổ chuyên môn thực sự là nơi nâng cao năng lực giảng dạy và nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ (BGH duyệt kế hoạch sinh hoạt tổ hàng kì, hàng tháng, chỉ đạo phát huy đúng vai trò, chức năng của tổ)

- Phân công lao động hợp lí, khai thác tối đa nguồn lực tập trung cho các hoạt động trọng tâm, ưu tiên giáo viên có chất lượng vào đứng lớp.

- Thanh toán các chế độ kịp thời, thanh kết toán đúng thời gian.

VII. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và dạy học.

- Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ tin học cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong các nhà trường. Chú trọng hình thức bồi dưỡng tại chỗ, thiết thực, hiệu quả (Hoạt động tổ chuyên môn, sinh hoạt chuyên môn cảu nhà trường)

- Phát huy tính chủ động, sáng tạo khai thác các nguồn lực để đảm bảo tăng thêm máy vi tính, máy in phục vụ làm việc, phòng máy phục vụ cho dạy học và tham gia các cuộc thi qua mạng Internet do Bộ GD&ĐT tổ chức.

- Khuyến khích sử dụng các phần mềm quản lý học sinh, quản lý cán bộ giáo viên, quản lý thư viện ...., khuyến khích giáo viên soạn giáo án trên vi tính, ứng dụng thiết bị dạy học có yếu tố công nghệ thông tin.

- Việc đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý và dạy học cần tiến hành có kế hoạch, có lộ trình,  không hình thức, không chạy theo thành tích gây tốn kém không hiệu quả. Thực hiện nghiêm túc công văn số 153/PGD&ĐT ngày 16/9/2010.

 VII. Một số hoạt động cụ thể:

1.Thi giáo viên dạy giỏi (GVDG) :

- Việc tổ chức thi GVDG các cấp thực hiện theo thông tư số 21/ 2010/TT – BGDDT ngày 20/7/2010 của Bộ GD ban hành và được tiến hành theo qui trình năm học. Các trường tiến hành phúc tra giáo viên dạy giỏi cấp huyện, cấp tỉnh năm học 2010-2011(Bằng nhiều hình thức: Qua kiểm tra chuyên môn, qua phong trào thao giảng, qua kiểm tra toàn diện …), lập danh sách đề nghị phòng GD, sở GD phúc tra và ra quyết định công nhận bảo lưu.

2.Giao lưu học sinh giỏi:

- Tổ chức giao lưu HSG cấp cụm trường, cấp huyện, cấp tỉnh và giao lưu Olympic toán tuổi thơ toàn quốc. Nội dung tập trung vào Toán 30%, Tiếng Việt 30%, TNXH và Lịch sử địa phương 20%, ATGT 10%, năng khiếu 10%.

3. Các kì thi khác:

- Các trường tiếp tục thực hiện tốt phong trào “ Vở sạch-chữ đẹp”  để tuyển chọn dự thi cấp huyện, cấp Tỉnh. Kì thi năm học này sẽ tổ chức cho cả giáo viên và học sinh. Đối với giáo viên sẽ tham gia 2 nội dung thi: Viết một đoạn văn theo chủ đề vào giấy và một đoạn văn trình bày ở bảng bằng phấn viết. Đối với học sinh có 2 nội dung thi: Thi viết chữ đẹp và bộ vỡ sạch, đẹp (Mỗi trường 1 giáo viên và mỗi khối lớp của mỗi trường chọn ít nhất 1 em dự thi và nhiều nhất không quá 5% số học sinh khối lớp đó)

- Tiếp tục tổ chức tốt các hoạt động ngoài giờ, đặc biệt là GD phòng ngừa tai nạn  thương tích, an toàn giao thông để tham gia tốt hội thi giáo dục ATGT cấp huyện và cấp Tỉnh (Bằng 3 nội dung thi: Viết, vẽ, Tiểu phẩm)

- Thi học sinh giỏi TDTT (Có hướng dẫn sau)

- Kì thi giải toán qua mạng Internet

- Kì thi tiếng anh qua mạng Internet

- Kì thi Tin học trẻ (Phối hợp Đoàn thanh niên, Viễn thông, đài truyền thông…)

- Kì thi Giải thưởng Mĩ thuật thiếu nhi Việt Nam(Phối hợp phòng Văn hoá thông tin)

4. Hoạt động thông tin, báo cáo và các hồ sơ thi đua:

- Chấp hành việc báo cáo đúng thời gian quy định, PGD sẽ theo dõi và đưa vào thi đua của năm học.

- Tiến hành đăng kí thi đua ngay từ đầu năm cả 3 cấp Bộ, Tỉnh, Huyện (Bằng khen, giấy khen, Chiến sĩ thi đua, giáo viên dạy giỏi, TPT đội giỏi …). Hoàn thành hồ sơ thi đua đúng thời gian quy định.

5. Các hoạt động khác:

- Các đơn vị đang triển khai các Dự án do các tổ chức quốc tế tài trợ cần tuân thủ sự chỉ đạo của PGD và Sở GD để việc thực hiện đúng hướng và có hiệu quả cao.

- Huy động các nguồn XHH GD để xây dựng CSVC theo hướng nhận bàn giao theo đầu công trình.

- Tăng cường hoạt động kết hợp giáo dục học sinh bằng đi thực tế gia đình học sinh, nắm bắt và có kế hoạch hỗ trợ tích cực.

6. Các kế hoạch khác: Kế hoạch đổi mới PP dạy học (CM cụ thể hoá), Phương án phòng chống thiên tai, Kế hoạch xây dựng trường học thân thiện-học sinh tích cực, kế hoạch xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia, kế hoạch thực hiện điểm nhấn của sở GD&ĐT(CM cụ thể hoá), Danh sách đăng kí việc làm mới trong năm.

- Các đơn vị tham gia DA SEQAP thực hiện thường xuyên việc đăng nhập vào Website và thực hiện báo cáo kịp thời.

VIII. Các chỉ tiêu cụ thể:

1.        Tham gia thi đua:

*/ Tập thể và cá nhân:

- Cấp tỉnh: Phấn đấu có 1 tập thể đạt lao động tiên tiến, 1 đơn vị được bằng khen của Chủ tịch UBND tỉnh, 2 cá nhân đạt CSTĐ, 2 cá nhân được tặng bằng khen.

- Cấp huyện: 10 tập thể đạt lao động tiên tiến, 5 tập thể được tặng giấy khen, 10 cá nhân đạt CSTĐ, 5 cá nhân được CT UBND huyện khen.

*/ Xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia: Có ít nhất 02 trường được công nhận đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1 và 01 đơn vị đạt mức độ 2.

*/ Xây dựng trường học thân thiện-học sinh tích cực: 20% đạt xuất sắc, 30% đạt tốt, 30% đạt khá, còn lại đạt yêu cầu

2.        Chất lượng giáo dục:

- 100% các xã, thị trấn đạt chuẩn Phổ cập GD TH ĐĐT mức độ I, trong đó có 10% đạt chuẩn mức độ II, không có học sinh bỏ học.

- Tỷ lệ học sinh được đánh giá có học lực từ trung bình trở lên (đối với các môn đánh giá bằng cho điểm) và hoàn thành trở lên (đối với các môn đánh giá bằng nhận xét) tối thiểu đạt 90%, trong đó có 60% học sinh giỏi và  học sinh tiên tiến trở lên, tỉ lệ học sinh bỏ học hằng năm không quá 1%, học sinh lưu ban không quá 10%. Hoàn thành chương trình tiểu học đạt từ 99% trở lên.

- Tham gia đạt giải trong các kỳ giao lưu cấp tỉnh (Xếp thứ tư trở lên so với toàn tỉnh)

- Học sinh được nhận xét thực hiện đầy đủ 4 nhiệm vụ của học sinh tiểu học đạt tỉ lệ từ 95% trở lên, trong đó tỉ lệ học sinh có hạnh kiểm khá, tốt đạt 80% trở lên, không có học sinh xếp loại hạnh kiểm yếu.

- 100% học sinh được tuyên truyền đầy đủ và hiệu quả về giáo dục sức khoẻ, đảm bảo an toàn vệ sinh ăn uống, vệ sinh phòng bệnh, phòng dịch; 100% học sinh được khám, kiểm tra sức khoẻ định kỳ và tiêm chủng phòng bệnh; Tỷ lệ học sinh được đánh giá rèn luyện sức khoẻ từ trung bình trở lên đạt ít nhất 80%.

- Tham gia đầy đủ và có chất lượng các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo kế hoạch của ngành trong năm học

IX. Quy trình năm học 2011-2012

C. TỔ CHỨC THỰC HIỆN

Căn cứ vào hướng dẫn trên, các trường chủ động xây dựng kế hoạch cụ thể của năm học và triển khai thực hiện có hiệu quả. Thực hiện báo cáo định kỳ đúng thời gian, đúng qui định; các thông tin, số liệu yêu cầu chính xác.

Trong quá trình chỉ đạo thực hiện các nhiệm vụ giáo dục, nếu có vấn đề khó khăn cần giải quyết, các trường phản ánh kịp thời về phòng GD& ĐT để chỉ đạo và xử lý kịp thời.

                   Nơi nhận:                                                             TRƯỞNG PHÒNG        

-    Như trên;

-    Phòng TH-Sở GD&ĐT (bc)

-    Các chuyên viên PGD(Theo dõi, triển khai)

-    LưuVT,TH